Beliau sudah bukan kanak-kanak kecil, tetapi masih bukan kanak-kanak dewasa. Tengah puluhan tahun adalah jambatan. Jambatan antara dunia fabel dan dunia fakta, antara "mengapa?" dan "bagaimana disusun?". Dunia di dalam pikiran kanak-kanak puluhan tahun adalah campuran yang mengejutkan dari logika dan sihir, keadilan dan kekejaman, kepercayaan dan keraguan pertama. Melihat ke sana berarti memahami kenapa dia tiba-tiba berhenti mendengar, kenapa dia menangis karena mendapat dua, dan kenapa dia begitu ingin seperti semua orang lain. Berikan tanda buka pintu ini.

Bagaimana pikiran kanak-kanak puluhan tahun: dari fiksi ke logika

Pada usia 10 tahun, otak kanak-kanak mengalami perubahan aktif. Belum lagi impulsif seperti masa kanak-kanak, tetapi belum pun refleksi dewasa. Menurut Piaget, ini adalah tahap operasi khusus. Kanak-kanak dapat menyelesaikan masalah secara logis, tetapi hanya jika mereka terikat dengan objek yang nyata. Abstrak ("kebebasan", "keadilan", "tak terbatas") masih sulit. Dia akan memahami bahwa 2+2=4, tetapi belum memahami apa arti "nol" dalam makna filosofis.

Pemikiran menjadi lebih sistematis. Kanak-kanak membangun hubungan kasus-kasus: "Jika saya tidak belajar, saya akan mendapat dua, ibu saya akan marah, saya akan disanksikan". Tetapi dia belum selalu dapat memprediksi konsekuensi yang jauh. Contohnya, "jika saya sekarang makan banyak kue, sore ini akan sakit di perut" memahami, tetapi "jika saya sekarang menghina guru, bulan depan saya tidak diundang ke ekspedisi" tidak.

Fiksi masih ada. Kanak-kanak puluhan tahun masih menciptakan dunia, bermain permainan meja dengan skenario yang kompleks, menulis fanfiction, menggambar komik. Tetapi fiksi ini menjadi lebih struktural, dengan aturan. Ini sudah bukan "saya putri, dan kau naga", tetapi "kami ada di alam semesta berdasarkan aturan Dungeons & Dragons".

Pemahaman waktu dan ruang

Pada usia 10 tahun, waktu berlalu lambat. Sangat lambat. Satu tahun sekolah adalah abad. Cuti musim panas adalah hidup seluruh. Kanak-kanak belum merasakan nilai menit, karena mereka memiliki banyaknya. Jadi "kemudian" mereka dapat berpanjangan ke minggu.

Ruang: dunia kanak-kanak puluhan tahun adalah rumah, sekolah, halaman, kelas. Lebih jauh adalah wilayah yang belum ditempati. Dia dapat mengetahui dimana Cina atau Amerika berada di peta, tetapi tidak merasakan jarak. Bagi dia "berpindah ke Turki" seperti bermain di bioskop, hanya yang lebih lama.

Dia sudah memahami perencanaan. Bisa membuat jadwal untuk sehari (kadang-kadang). Bisa merancang perjalanan ke toko untuk es krim. Tetapi perencanaan jangka panjang (contohnya, "supaya menjadi dokter, harus belajar selama 8 tahun") masih sulit.

Dunia sosial: teman, otoritas dan pengasingan

Pada usia 10 tahun, teman serempet menjadi utama. Pendapat teman atau teman dapat mengebalikkan pendapat ibu. Kanak-kanak berusaha untuk disambut di kelompok. Dari sini, takut menjadi pengasingan, ingin memiliki telepon atau tas yang sama seperti semua orang lain.

Pertemanan di usia ini menjadi lebih pemilihan. Jika di usia 7 tahun teman adalah yang tinggal di dekat, di usia 10 adalah yang membagi minat, dapat mengejati rahasia, tidak mengkhianati. Pertemanan bisa sangat emosional, pertengkaran yang hebat, pemukiman yang berair dengan air mata.

otoritas: ibu guru sudah bukan dewa seperti di kelas pertama. Kanak-kanak mengecam kelemahan, kekeliruan. Orang tua juga kehilangan aura kekuatan. Kanak-kanak mulai membandingkan: "Ibu Mawar memungkinkan bermain sampai jam 9, tetapi kamu tidak memungkinkan". Namun kebutuhan internal untuk perlindungan dan pengakuan tetap ada.

Element pertama bullying muncul. Kanak-kanak dapat menjadi korban maupun penyerang. Istrata di kelas sangat keras. Kanak-kanak puluhan tahun sangat sensitif terhadap kekeliruan, tetapi seringkali tidak melihat kekeliruan sendiri.

Dunia emosional: gelombang dan takut

Emosi di usia 10 tahun adalah rollercoaster. Kecintaan berubah menjadi kesal dalam beberapa menit. Kecapatan marah diikuti dengan air mata. Kanak-kanak belum memahami bagaimana mengatur emosi. Dia dapat berteriak kepada ibu, dan lima menit kemudian mendekati dan menangis.

Takut terbesar adalah takut diabaikan. "Teman-teman akan berhenti berkomunikasi dengan saya", "guru tidak akan mencintai saya", "orang tua akan kecewa". Takut kematian juga ada, tetapi seringkali dalam bentuk abstrak. Kanak-kanak dapat takut bahwa nenek yang dicintai akan mati, tetapi belum mengerti bahwa kematian tidak dapat diubah kembali.

Takut ujian, papan, jawaban di publik — sangat kuat. Kanak-kanak dapat menderita sakit fisik sebelum keluar ke papan. Ini bukan lelah, ini panik yang nyata.

Rasa bersalah muncul. Kanak-kanak dapat merasakan bahwa dia mengejek seseorang. Dia dapat minta maaf dengan sebenar-benar. Tetapi seringkali tidak memahami bagaimana untuk memperbaiki dosa.

Dunia sekolah: nilai, guru dan tugas rumah

Untuk kanak-kanak puluhan tahun, sekolah hampir seluruh dunia. Nilai dianggap sebagai ukuran identitasnya. "Kamu mendapat dua" = "kamu buruk". Guru mengatakan "baik" = "saya baik". Dari sini, sindrom mahasiswa yang luar biasa atau, sebaliknya, pengalaman diri sebagai mahasiswa tiga selama hidup.

Tugas rumah adalah zona konflik. Kanak-kanak sudah memahami apa yang harus dilakukan, tetapi dia bosan, sulit, ingin bermain. Dia dapat menunda, menciptakan alasan penolakan. Organisasi diri kurang baik. Sebagian besar kanak-kanak puluhan tahun memerlukan kontrol orang dewasa.

Matematika yang disukai dan yang disukai: muncul preferensi yang jelas. Seseorang yang suka matematika karena kejelasannya, seseorang yang suka sastra karena emosinya, seseorang yang suka olahraga karena gerakannya. Matematika yang disukai dapat menyebabkan mual dan sakit kepala.

Guru membagi diri menjadi "baik" (yang adil, baik, berpenyedut humor) dan "buruk" (yang berteriak, yang adil, banyak memberikan tugas rumah). Kanak-kanak dapat memboikot kuliah "guru buruk".

Keluarga: orang tua, saudara laki-laki, saudara perempuan

Keluarga adalah belakang, tetapi belakang bukan selalu tenang. Kanak-kanak merasakan konflik antara orang tua. Perkelahian, cerai, rasa sakit diam — semua ini mempengaruhi kesehatan fisiknya. Dia dapat menyalahkan diri atas masalah orang tua.

Saat bersama saudara laki-laki dan saudara perempuan adalah persaingan. "Ibu lebih mencintai dia!" Kanak-kanak puluhan tahun dapat keluhan bahwa adik lelaki yang lebih muda mengganggu kerja belajar, dan saudara perempuan yang memberi laporan. Tetapi dalam situasi darurat dia akan melindungi mereka.

Hubungan dengan orang tua adalah ambivalen: mencintai, tetapi marah. Membutuhkan, tetapi ingin kemerdekaan. Dari sini, terdapat penghentian pintu dan permintaan "jangan masuk tanpa memukul". Orang tua sudah tidak bisa semua, tetapi masih sangat penting.

Dunia hobi: peralatan, hobi dan mimpi

Kanak-kanak puluhan tahun hidup di dua dunia: nyata dan digital. Telepon, tablet, komputer bukan keleluasaan, tetapi jendela untuk berkomunikasi dengan teman. Larangan peralatan digital dianggap seperti kematian sosial. Tetapi penting: anak-anak di usia ini belum tergantung di sosial media berjam-jam, mereka bermain permainan (Roblox, Minecraft, Brawl Stars) dan menonton bloger YouTube.

Hobi beragam: dari Lego dan lukis hingga olahraga dan pemrograman. Tetapi hobi ini berubah dengan cepat. Hari ini dia mengumpulkan kartu, besok dia bermain sepak bola. Ini normal. Jangan memaksa untuk bermain satu hal selama bertahun-tahun.

Mimpi: menjadi pemain sepak bola, blogger, dokter hewan, astronaut. Mimpi luas, tetapi tidak dasar. Kanak-kanak belum memahami apa yang dibutuhkan untuk mencapai tujuannya, seperti belajar bahasa Inggris setiap hari atau berlatih. Tetapi mimpi penting — mereka adalah penggerak.

Pemahaman moral dan keadilan

Pada usia 10 tahun, moral adalah hitam-putih. Ada kejadian baik dan buruk. Orang baik tidak melakukan kejahatan. Orang buruk hanya melakukan kejahatan. Warna abu-abu belum terlihat. Jadi kanak-kanak dapat mengecam teman serempet yang mencuri apel, bahkan jika dia kelaparan.

Keadilan bagi dia adalah "setiap orang mendapat yang sama". Tidak berdasarkan upaya, tetapi sama. Jika adik mendapat lebih banyak es krim — ini tidak adil. Jika teman tidak mengundang ke ulang tahun — pengkhianatan.

Dia sudah memahami perbedaan antara penipuan dan kebenaran, tetapi dapat berbohong untuk menghindari disanksikan. Dia belum selalu memahami bahwa penipuan dapat melukai perasaan orang lain.

Takut dan kekhawatiran 10-tahun

Daftar takut: kegelapan (walaupun banyak yang menyembunyikan), monyet di bawah kasur (regresi dalam situasi stres), kematian orang tua (muncul kesadaran), perang dan terorisme (dari berita), kegagalan, kecaman, keasingan, serangga dan ular (fobia khusus).

Bagaimana kekhawatiran muncul: menggigit kuku, menggiling rambut, sering mengurus kecil, keluhan sakit perut tanpa alasan, tidur yang buruk, muncul mimpi buruk, menjadi agresif atau, sebaliknya, terlalu diam.

Apa yang harus dilakukan: jangan mengejek, jangan katakan "jangan takut, ini hal yang buruk". Mengakui takut: "Saya mengerti, kamu takut. Berikan pemikiran, apa yang kita dapat lakukan". Berikan teknik nafas, amulet pertahanan, lampu malam.

Bagaimana berbicara kepada kanak-kanak puluhan tahun

Jangan baca notasi. Jangan katakan: "Kamu harus memahami bahwa...". Tanya: "Apa pendapatmu?". Umati pendapatnya, bahkan jika dia buta. Tanya tentang sekolah bukan "apa halnya?", tetapi "apa yang paling mengejutkan hari ini?", "siapa yang kamu mainkan di istirahat?".

Jangan memberikan jawaban. Jika anak tidak mau berbicara, katakan: "Baiklah, jika ingin, saya di sini". Jangan masuk ke telepon, tetapi jelaskan: "Saya percaya padamu, tetapi jika ada yang terjadi, kamu dapat menunjukkan padaku dan saya tidak akan marah".

Bicara tentang emosi. "Saya marah karena kamu tidak membersihkan ruangan, karena saya lelah bekerja". Ini mempelajari empati. Ganti "membersihkan segera" dengan "berikan bersama-sama untuk 10 menit".

Jangan menipu. Kanak-kanak puluhan tahun sudah mendeteksi kebohongan. Jika Anda menipu sekali, Anda kehilangan kepercayaan selama bertahun-tahun.

Apa yang meriahkan kanak-kanak puluhan tahun

Daftar kebahagiaan: pujian dari orang dewasa yang penting, hadiah yang diinginkan, perjalanan ke taman hiburan, permainan baru di telepon, ketika orang tua tidak berselisih, ketika tidak ada tugas rumah di sekolah, ketika teman memanggil "terbaik", ketika makanan di kantin menarik, ketika berhasil menggambar seperti yang diinginkan, ketika menang dalam pertarungan, ketika kucing turun ke panggung, ketika mendapatkan lima untuk kontrol yang takut, yang takut.

Kecintaan kecil lebih berarti daripada hadiah besar. Waktu yang dihabiskan bersama orang tua tanpa peralatan digital, bermain bersama, membaca sebelum tidur — ini adalah dunia kanak-kanak. Sederhana, kompleks, hidup.

Dunia kanak-kanak puluhan tahun adalah struktur yang lemah. Dia dipegang dengan cinta, keamanan dan penghormatan. Jika salah satu dari kolom ini rontok, struktur akan retak. Tugas kami, orang dewasa, adalah untuk memperkuatnya. Tidak dengan peringatan, tetapi dengan tindak. Hanya berada di depan. Hanya mendengar. Hanya mencintai. Jadi dan di usia 10, dan di usia 20, dan di usia 30 dia akan tahu: ada tempat yang memahami dia.

Permanent link to this publication: